El primer paso es elegir una buena plataforma en la que podamos
unificar las fuentes y las lecturas. Yo
suelo usar Delicious y Diigo. He descubierto que a través de Feedly
recibo las actualizaciones fuentes diferentes de comunicación y
tecnología, que puedo consultar desde cualquier dispositivo con
conexión a internet.
Desde Facebook también
accedo a la información. Cabe señalar que en Argentina, ésta es la
red social más difundida. Yo suelo utilizarla para concentrar las
actividades de los estudiantes desde el hogar.
Twitter
es la otra gran herramienta con la que accedo a la información.
Recientemente descubierta por mi parte, y subiendo poco a poco, mi
timeline está salpicada de grandes y pequeñas historias, e
intento consultar Twitter tan a menudo como puedo, gestionándolo con
otra gran herramienta: TweetDeck
En cualquiera de los casos, es necesaria una manera de poder
guardar y recopilar aquello que me interese conservar y Evernote
se ha convertido en la aplicación de referencia donde archivo todo
lo que leo y considero que puede ser de interés.
El siguiente paso es compartir esa información que
he considerado de interés. Para eso, utilizo Hootsuite,
que me permite con apenas dos o tres clics, programar contenidos y
enlaces que considere interesantes para los seguidores del blog en
redes sociales.
Tanto Evernote como Feedly, Delicious o Diigo, me sirven
como archivos para todo aquello que quiero conservar.
Con todas estas herramientas puedo decir que me mantengo informada
y que controlo todo lo que leo, clasificando, compartiendo y
archivando la información.
Según Salinas “El nuevo rol del docente también cambia en un
ambiente rico en TIC. El profesor deja de ser fuente de todo
conocimiento y pasa a actuar de guía de alumnos para facilitarles el
uso de recursos y herramientas que necesitan para explorar y elaborar
nuevo conocimiento y destrezas, pasa a actuar como gestor de la
pléyade de recursos de aprendizaje y a acentuar su papel de
orientador y mediador”
“Guiar a los alumnos en el uso de las bases de información y
conocimiento así como proporcionar acceso a los mismos para usar sus
propios recursos.
Potenciar que los alumnos se vuelvan activos en el proceso de
aprendizaje autodirigido, explotando las posibilidades comunicativas
de las redes como sistemas de acceso a recursos de aprendizaje.
Asesorar y gestionar el ambiente de aprendizaje en el que los
alumnos están gestionando estos recursos.
Acceso fluido al trabajo del estudiante en consistencia con la
filosofía de las estrategias de aprendizaje empleadas.”
- Facilitador del proceso de enseñanza
- Consejero/Orientador
- Diseñador
- Asesor
- Investigador
- Facilitador de contenidos
- Tecnológico
- Administrador/Organizador
Al respecto, he encontrado muy interesante el método llamado
“flipped classroom” o “clase invertida” en el cual se
invierten los modelos tradicionales de enseñanza, dando
instrucciones online, fuera de clase y trasladando los deberes dentro
de la clase.
En el nuevo modelo el profesor permanece a un lado
ejerciendo como guía y mientras que los alumnos trabajan en la
clase. El modelo requiere que los alumnos vean los videos online en
casa, en su propio espacio, en constante comunicación con otros
alumnos y profesores mediante debates online. Es en la clase en donde
los conceptos se afianzan con la ayuda del profesor.
La tecnología
y las actividades de aprendizaje son dos componentes clave de este
nuevo modelo. Ambos influencian el entorno de aprendizaje del
estudiante de manera fundamental.
